Reconocer y descubrir las características y cambios propios

Adylenne Montserrat Torres
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocer y descubrir las características y cambios propios


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que hacen a cada alumno una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten en relación a los cambios que han experimentado en su vida.

    • Anotar las respuestas en una pizarra o en una hoja visible para todos.

    • Realizar preguntas adicionales que guíen la reflexión, como por ejemplo: ¿Qué cambios han notado en su cuerpo?, ¿Han cambiado sus gustos e intereses en los últimos años?, etc.



  3. Actividad de autoconocimiento (15 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar (colores, lápices, etc.).

    • Pedirles que dibujen una silueta de su cuerpo y que completen el dibujo con características, gustos, intereses, necesidades y capacidades que se consideren importantes.

    • Aprovechar para recordarles que cada persona es única y que todos tienen características diferentes que los hacen especiales.



  4. Actividad de reflexión grupal (15 minutos)



    • Pedir a algunos voluntarios que compartan su dibujo y expliquen las características que han elegido.

    • Invitar a los demás alumnos a hacer preguntas o comentarios respetuosos.

    • Fomentar la valoración y el respeto por la diversidad haciendo énfasis en las diferencias positivas que cada uno tiene.