Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la problemática de conductas que no respetan la equidad de género, la falta de inclusión y la falta de aplicación de interculturalidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se evaluará la participación y el respeto hacia la diversidad cultural y de género durante las actividades de clase.


2. Rubrica de evaluación: Se evaluará la capacidad del alumno para reflexionar y proponer soluciones a la problemática de la falta de inclusión y aplicación de interculturalidad.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la agenda del día.


• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática a abordar.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre situaciones de desigualdad de género y falta de inclusión. Se generará una lluvia de ideas sobre las conductas observadas.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis de casos reales de desigualdad y falta de inclusión, enfocados en el ámbito escolar.


• Trabajo en grupos: Cada grupo deberá identificar y analizar una conducta que no respete la equidad de género y la interculturalidad en su entorno escolar.


• Presentación de los casos anali