Estilos de vida activos y saludables

Maria Ymma
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Física para alumnos de Secundaria 2º sobre el tema Estilos de vida activos y saludables:


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos para las actividades de la asignatura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema Estilos de vida activos y saludables.

  • Brainstorming sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.


Desarrollo:



  • Realización de una encuesta a los alumnos sobre sus hábitos de actividad física y los factores que influyen en ellos.

  • Análisis de los resultados de la encuesta en grupos pequeños.

  • Identificación de los factores comunes que afectan la práctica sistemática de la actividad física.


Cierre:



  • Puesta en común de los factores identificados.

  • Reflexión sobre la importancia de la actividad física para llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Tarea: Investigar acciones que se pueden llevar a cabo para modificar o eliminar los factores identificados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos y asignación de un factor identificado en la sesión anterior.

  • Investigación y propuesta de a