La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Juan Carlos Manzanarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad y su importancia en el entorno escolar


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de diferentes fuentes, exponer las razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción al tema de la biodiversidad y su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y por qué creen que es importante.

  3. Presentar diferentes fuentes de información (libros, videos, internet) sobre el estado de la biodiversidad local.

  4. Los estudiantes investigarán en grupos sobre la biodiversidad en su entorno escolar utilizando las diferentes fuentes de información.

  5. Cada grupo expondrá las conclusiones de su investigación y compartirá las razones sobre la importancia de mantener la biodiversidad en el entorno escolar.


Sesión 2:



  1. Reflexionar sobre las conclusiones de la sesión anterior y destacar la importancia de cuidar la biodiversidad en el entorno escolar.

  2. Presentar el problema del poco cuidado del ambiente en el entorno escolar y la falta de reforestación y cuidado de la flora endémica.

  3. Los estudiantes analizarán en grupos las posibles causas de estos problemas y propondrán acciones para solucionarlos.

  4. Cada grupo presentará sus propuestas de acciones para el cuidado del ambiente en el entorno escolar.


Sesión 3:



  1. Reflexionar sobre las propuestas de acciones presentadas en la sesión anterior y disc