Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la condición física en actividades motrices y recreativas.
Maria Ymma- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de la condición física en actividades motrices y recreativas.
Objetivo (PDA): Los alumnos pondrán en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática interdisciplinaria: La falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos para las actividades de la asignatura.
Enfoque trasversal: Vida saludable e igualdad de género.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación.
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la condición física en la vida diaria.
- Realización de una actividad de sensibilización sobre la responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los elementos de la condición física: resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad y coordinación.
- Realización de ejercicios de calentamiento y estiramiento para cada uno de los elementos.
- Organización de equipos mixtos para una actividad motriz y recreativa que implique el uso de los elementos de la condición física.
Fase de cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la condición física en el bienestar individual y colectivo.
- Aplicación de una técnica de evaluación formativa: cuestionario de autoevaluación sobre la sesión.
Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):
- Repaso del tema y objetivo de la