Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

DANIELA MONSERRAT MURGUIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo: El alumno describe que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se integrarán conceptos y habilidades de las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Lenguaje.


Atención al problema: Los alumnos no describen el cambio temporal de la transformación de la forma ni de las propiedades de los materiales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los cambios en los materiales.



  2. Observación y experimentación (25 minutos):
    a. Proporcionar a cada alumno diferentes materiales como plastilina, papel, lápices, goma de borrar, etc.
    b. Pedir a los alumnos que realicen cambios temporales en los materiales, por ejemplo, estirar la plastilina, doblar el papel, afilar el lápiz.
    c. Observar y discutir en grupos pequeños los cambios temporales realizados en cada material.
    d. Registrar las observaciones y conclusiones en sus cuadernos.



  3. Reflexión y síntesis (10 minutos):
    a. Reunir a los alumnos en plenaria y promover una discusión sobre los cambios temporales observados.
    b. Guiar a los alumnos para que des