La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Angie
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de utilizar el español de forma creativa para abordar necesidades e intereses de la comunidad.

  3. Contextualización: Indicar que trabajarán de manera interdisciplinar, abordando el problema de falta de participación en la atención a problemas del entorno.


Desarrollo:



  1. Actividad de pensamiento crítico: Plantear a los alumnos una situación problemática de la comunidad y pedirles que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de dicho problema.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un cuento que aborde la situación problemática planteada. Los alumnos deberán utilizar el español de forma creativa para proponer soluciones innovadoras.

  3. Apoyo técnico: Brindar a los alumnos recursos y herramientas, como libros, internet o ejemplos de cuentos, para que puedan desarrollar sus propuestas de forma adecuada.


Cierre:



  1. Exposición de los cuentos: Cada grupo deberá presentar su cuento ante el resto de la clase, explicando la situación problemática planteada y las soluciones propuestas.

  2. Anális