México posrevolucionario

Sosa Navarrete Viviana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: México posrevolucionario


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes
Objetivo: Introducir a los alumnos en el período posrevolucionario en México y desarrollar habilidades de investigación.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el período posrevolucionario en México y explicar brevemente los cambios que se dieron en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

  2. Actividad de exploración de fuentes: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes (libros, periódicos, fotografías, objetos, etc.) relacionadas con la vida cotidiana en el México posrevolucionario. Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico, como la educación, el trabajo, la vida familiar, etc.

  3. Registro de información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida de las fuentes en un cuadro comparativo.


Sesión 2: Impacto de la guerra en la vida cotidiana
Objetivo: Comprender los estragos que dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, y analizar cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada.


Actividades:



  1. Debate: Realizar un debate en clase utilizando la información obtenida en la sesión anterior. Los alumnos deberán discutir sobre cómo la guerra afectó a las familias, las comunidades y los pueblos.

  2. Análisis de testimonios: Presentar a los alumnos testimonios de personas que vivieron en esa época y solicitarles que analicen y reflexionen sobre cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada.

  3. Elaboración de una línea de tiempo: En grupos, los alumnos deberán elaborar una línea de tiempo que resuma los cambios más significativos en la vida cotidia