Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos para las actividades de la asignatura.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar el objetivo de la clase y su relación con la interculturalidad crítica. Introducción del problema de la falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos.
Desarrollo: Realizar una actividad de reflexión individual sobre la propia identidad y sentido de pertenencia utilizando técnicas artísticas como el dibujo o la pintura. Compartir las reflexiones en pequeños grupos y generar una discusión en clase sobre las diferentes identidades presentes en la comunidad escolar.
Cierre: Retroalimentar sobre la importancia de la reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia. Asignar una tarea para que los alumnos investiguen sobre manifestaciones artísticas en diferentes culturas y cómo estas expresan la identidad de sus comunidades.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas que expresen identidad y sentido de pertenencia.
Desarrollo: Realizar una actividad