Introducción a las formas geométricas

Karla Tenorio
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir a los alumnos al concepto de formas geométricas y su importancia en el entorno cotidiano.

  • Fomentar el pensamiento crítico a través de la observación y descripción de objetos cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar a nuestro alrededor?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las formas geométricas que los alumnos conocen.

  3. Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y pedirles que identifiquen las formas geométricas presentes en ellos.

  4. Realizar un recorrido por el aula y el entorno escolar, señalando y describiendo las formas geométricas presentes en distintos objetos y elementos.

  5. Invitar a los alumnos a dibujar y describir con sus propias palabras los objetos y formas geométricas identificados durante el recorrido.


Recursos:



  • Objetos cotidianos (libros, mesas, sillas, pelotas, etc.)

  • Papel y lápices de colores.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de formas a través de la observación y manipulación
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Fomentar el pensamiento crítico y la observación detallada de formas geométricas.

  • Relacionar las formas bidimensionales con los cuerpos geométricos tridimensionales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos tridimensionales y pedirles que los observen detenidamente.

  2. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deben agrupar objetos cotidianos según su forma geométrica.

  3. Proporcionar a los alumnos material manipulativo (bloques de construcción, aros, cubos, etc.) y pedirles que construyan difere