Procesos técnicos - Proponentes de emprendimientos artesanales o fabriles para atender la problemática de la contaminación en la comunidad.

Jose Carlos Delgado
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Procesos técnicos - Proponentes de emprendimientos artesanales o fabriles para atender la problemática de la contaminación en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Sensibilización sobre la problemática de la contaminación en la comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar las causas y consecuencias de la contaminación local.

    • Discusión sobre la importancia de buscar soluciones sustentables a través de emprendimientos artesanales o fabriles.



  2. Desarrollo:



    • Investigación en grupos sobre diferentes tipos de emprendimientos artesanales o fabriles que pueden ayudar a mitigar la contaminación en la comunidad.

    • Análisis de los elementos del sistema técnico presentes en cada uno de los emprendimientos propuestos.

    • Selección de uno o varios emprendimientos para ser desarrollados en el aula.



  3. Cierre:



    • Presentación de los emprendimientos seleccionados por cada grupo.

    • Debate sobre la viabilidad y el impacto de cada uno de los emprendimientos.

    • Elección del emprendimiento a implementar como proyecto final.

    • Asignación de roles y tareas para el desarrollo del proyecto.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre la problemática de la contaminación.

  2. Rúbrica de evaluación del proyecto final, considerando la originalidad, el im