Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto, la coma y los dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los estudiantes sobre la importancia de los textos instructivos y su utilidad en la realización de actividades escolares y juegos.


• Presentación de diferentes textos instructivos: Mostrar ejemplos de textos instructivos, como instrucciones de juegos, recetas o guías de manualidades. Analizar en conjunto los elementos que los componen y la importancia de la organización y claridad para su comprensión.


• Ejercicio de identificación de signos de puntuación: Proporcionar a los estudiantes una serie de oraciones y solicitarles que identifiquen y marquen los signos de puntuación presentes en cada una de ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Creación de textos instructivos: Pedir a los estudiantes que piensen en una actividad escolar o un juego y elaboren un texto instructivo para explicar cómo se realiza. Se les puede proporcionar una estructura básica para seguir, incluyendo los signos de puntuación vistos en la sesión anterior.


• Revisión y corrección de los textos: Realizar una revisión en conjunto de los textos creados, con énfasis en el uso correcto de los signos de puntuación. Identificar posibles errores y proponer mejoras.

Sesión 3 (45 minutos):

• Práctica de lectura y comprensión: Distribuir diferentes textos instructivos entre los estudiantes y pedirles qu