Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Maria Ymma- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de habilidades básicas de lectura, escritura, ortografía y operaciones básicas.
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una actividad de motivación en la que los estudiantes observen diferentes objetos cotidianos y los clasifiquen como sólidos, líquidos o gases.
- Preguntar a los estudiantes qué características identificaron para clasificar los objetos.
- Presentar el objetivo de la clase y la importancia de comprender la estructura interna de los materiales.
Desarrollo:
- Explicar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.
- Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes mezclen diferentes sustancias y observen qué sucede.
- Guiar a los estudiantes para que identifiquen los componentes de las mezclas y diferencien entre sustancias puras y mezclas.
Cierre:
- Realizar una discusión grupal sobre las observaciones realizadas durante la actividad experimental.
- Reflexionar sobre la importancia de comprender la estructura interna de los materiales