Introducción al tema

Ximena Yazete Negrete
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y presentación del tema. Se mostrará un video corto sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se formarán grupos de 4 estudiantes y se les entregará una lista con diferentes culturas antiguas (egipcios, mayas, chinos, etc.) y su relación con los astros. Cada grupo investigará sobre una cultura asignada y elaborará un collage con imágenes y texto explicativo sobre la influencia de dicha cultura en el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su collage y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se promoverá un diálogo para resaltar las similitudes y diferencias entre las diversas culturas.


Sesión 2: Exploración de fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de aprendizaje.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se realizará una observación del entorno para identificar fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol (amanecer, atardecer, fases de la Luna, etc.). Los estudiantes registrarán sus observaciones en una libreta.

  3. Cierre (10 minutos): Se compartirán las observaciones en grupo y se fo