Introducción al tema y activación de conocimientos previos

Letady Zano
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos
Duración: 45 minutos



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a comenzar a trabajar con los textos autobiográficos y aprender a identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración."

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos autobiográficos y las relaciones temporales.

  3. Presentación de ejemplos de textos autobiográficos y discusión en grupo sobre las relaciones temporales presentes en ellos.

  4. Actividad de anticipación: se les entrega a los alumnos fragmentos de textos autobiográficos y se les pide que identifiquen las relaciones temporales presentes.

  5. Discusión en grupo sobre las respuestas y feedback del profesor.


Sesión 2: Exploración de las relaciones temporales en textos autobiográficos
Duración: 45 minutos



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de diferentes tipos de relaciones temporales: secuencia, simultaneidad y duración.

  3. Actividad práctica: se les entrega a los alumnos diferentes textos autobiográficos y se les pide que identifiquen las relaciones temporales presentes en cada uno.

  4. Discusión en grupo sobre las respuestas y feedback del profesor.

  5. Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


Sesión 3: Búsqueda y selección de información para la redacción de textos autobiográficos
Duración: 45 minutos



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de estrategias para buscar y seleccionar información adecuada para la redacción de textos autobiográficos.

  3. Actividad práctica: se les pide