Introducción al tema

Ximena Yazete Negrete
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones

  • Presentar a los alumnos la importancia de entender los movimientos de rotación y traslación de la Tierra

  • Desarrollar la capacidad de hacer preguntas y generar hipótesis sobre el tema


Desarrollo de la sesión:



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si han observado algún fenómeno relacionado con el sol, la luna o el cambio de estaciones.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes durante las diferentes estaciones del año.

  • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué diferencias notan en los paisajes.

  • Preguntar a los alumnos si saben por qué ocurren estos cambios en los paisajes.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema: "Hemos recibido una carta de un niño que vive en un país donde no hay cambios de estaciones ni diferencias en el amanecer y el atardecer. ¿Podríamos ayudarlo a entender por qué ocurren estos cambios en otros lugares del mundo?"

  • Hacer preguntas a los alumnos para iniciar la reflexión sobre el problema, como: "¿Qué necesitaríamos saber para ayudar a este niño?", "¿Qué creen que influye en los cambios de estaciones y en los movimientos del sol?"



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo materiales como globos, lámparas, pelotas, etc., para que manipulen y simulen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Pedir a los alumnos que observen y