Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

DANIELA MONSERRAT MURGUIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no saben describir qué es un cambio temporal ni la transformación de la forma ni las propiedades de los materiales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y describir ejemplos de cambios temporales en los materiales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que conocen y cómo pueden cambiar temporalmente (por ejemplo, la forma de una hoja de papel cuando la arrugamos).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diversos materiales y pedirles que los manipulen para identificar posibles cambios temporales (cambios de forma, de color, de textura).

    • Realizar experimentos sencillos en los que se muestren cambios temporales en los materiales, por ejemplo, sumergir un hielo en agua caliente y observar cómo se derrite.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre los cambios identificados y discutir por qué se consideran temporales.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de cambios temporales en la vida diaria.




Sesión 2:


Objetivo específico: Describir las implicaciones de los cambios temporales