Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Abril Velazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Identificación de estereotipos de género en sus contextos


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opinión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, donde se valora el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



  2. Observación del trabajo en equipo durante el desarrollo de la actividad, evaluando la participación, el respeto y la colaboración entre los alumnos.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Pregunta motivadora: "¿Qué sabemos sobre los grupos y las identidades juveniles?".

  • Lluvia de ideas: Los alumnos podrán compartir sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: "En nuestras comunidades y contextos escolares existen estereotipos de género que pueden limitar la diversidad de grupos e identidades juveniles. ¿Cómo podemos identificar y cambiar estos estereotipos?".

  • Los alumnos trabajarán en equipos para investigar y reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en sus contextos.

  • Los alumnos utilizarán diferentes recursos (libros, interne