Introducción a la rima y la aliteración

Jair Almazan

Ubicación curricular

Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a la rima y la aliteración

Objetivo de la clase: Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Conversación breve sobre qué saben los alumnos acerca de los poemas y las canciones. Preguntar si conocen algún poema o canción que les guste.

Explicar brevemente qué es la rima y la aliteración. Hacer énfasis en que son elementos rítmicos que se utilizan en los poemas y las canciones para crear efectos sonoros agradables.

Mostrar ejemplos de poemas y canciones que contengan rima y aliteración. Leerlos en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a esos elementos. Ejemplos: "La rima del viento" de Gloria Fuertes, "La aliteración de la comida" de María Elena Walsh.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen la rima y la aliteración en los ejemplos presentados. Pueden hacerlo señalando las palabras que riman o repiten el mismo sonido al principio.

Reflexionar con los alumnos acerca de la importancia de la rima y la aliteración en los poemas y las canciones. Preguntarles cómo creen que estos elementos contribuyen a la belleza de estas expresiones artísticas.

Invitar a los alumnos a compartir algún poema, canción o juego de palabras que les guste y que contenga rima o aliteración.

Metodología: Proyecto comunitario

Durante la sesión, se fomentará la participación activa de los alumnos, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.