Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Contextualización: Los alumnos no saben cómo reconocer ni usar las palabras para dar indicaciones mediante el uso del croquis.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema del uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. Explicar la importancia de las palabras para dar indicaciones.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un mapa de la comunidad y preguntarles si saben cómo usarlo para llegar a diferentes lugares. Promover la reflexión sobre la importancia de las palabras para dar indicaciones precisas.


• Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un croquis de un trayecto sencillo. Cada pareja deberá describir el trayecto utilizando las palabras clave (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo) y dibujar el recorrido en el croquis. Luego, deberán intercambiar croquis con otra pareja y seguir las indicaciones para realizar el trayecto.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al seguir las indicaciones de sus compañeros. Promover la reflexión sobre la importancia de ser precisos y claros al dar indicaciones.


• Actividad de aplicación: Entregar a cada alumno un croquis en blanco y pedirles que dibujen un trayecto sencillo utilizando las palabras clave. Lue