La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Edgar
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Introducir el concepto de Reino Español y la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en su consolidación.

  • Entregar a los alumnos un texto breve sobre la consolidación del Reino Español y su lectura en voz alta por parte del docente.

  • Plantear preguntas a los alumnos relacionadas con el texto para fomentar la comprensión lectora y la reflexión.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de análisis de imágenes relacionadas con la consolidación del Reino Español.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo un conjunto de imágenes.

  • Los alumnos analizarán las imágenes y las relacionarán con los conceptos de metrópolis, sistemas de dominación y la figura de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Proporcionar a los alumnos un texto más extenso sobre la consolidación del Reino Español y su lectura en silencio.

  • Solicitar a los alumnos que identifiquen las ideas principales y secundarias del texto.

  • Realizar una actividad de resumen por escrito en la que los alumnos condensen la información más relevante del texto.


Sesión 4:



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