Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Tema de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Objetivo de la clase (PDA): Explicar los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración de clase: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Saludo y presentación del tema. Preguntar a los estudiantes qué saben sobre las diferentes formas de movimiento y los espacios donde se pueden realizar.


• Desarrollo: Realizar una actividad de exploración corporal, en la cual los estudiantes experimenten diferentes movimientos en el espacio del aula. Se les animará a moverse de diversas formas: caminar, saltar, correr, etc.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al realizar los movimientos y qué cambios notaron en su cuerpo. Promover el diálogo y la participación activa de todos los estudiantes.

Sesión 2:

• Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Realizar una breve actividad de calentamiento (estiramientos, movimientos articulares) para preparar el cuerpo para la práctica de movimientos más complejos.


• Desarrollo: Introducir diferentes actividades físicas (por ejemplo: el juego de las sillas musicales, el juego de seguir al líder) que involucren movimientos específicos y la identificación de señales de dolor o malestar. Los estudiantes participarán activamente en las actividades y se les animará a prestar atención a las señales que su cuerpo les envía.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre las señales de dolor o malestar identificadas durante las actividades y cómo deben actuar frente a ella