Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
FATIMA ACEVEDO
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: ¿Cómo lograr que los niños identifiquen sus derechos a temprana edad?
Sesión 1 (45 minutos):
Actividad 1: Inicio (10 minutos)
- Se les mostrará a los alumnos una imagen con diferentes niños realizando diferentes actividades (jugar, estudiar, comer, etc.).
- Se les preguntará a los alumnos qué derechos creen que están ejerciendo en esas situaciones.
Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)
- Se les entregará a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes situaciones cotidianas (dormir, jugar, comer, ir a la escuela, etc.).
- Se les pedirá a los alumnos que clasifiquen las imágenes según el derecho que representen.
- Se les dará un tiempo para que compartan sus respuestas con el grupo y se promoverá la discusión.
Actividad 3: Cierre (10 minutos)
- Se les pedirá a los alumnos que dibujen una situación cotidiana en la que hayan ejercido alguno de sus derechos.
- Al finalizar, se les pedirá que compartan sus dibujos y se promoverá la reflexión sobre la importancia de ejercer sus derechos.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad 1: Inicio (10 minutos)
- Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de niños realizando actividades en el colegio (jugar en el recreo, aprender en clase, etc.).