El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo: Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y colectiva, otorgándoles significado.

Problema: Relacionar las figuras en su entorno, como las montañas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a explorar el tema del juego y cómo pueden construir su propio guion a través de él.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben y piensan acerca del juego.


• Presentación del problema: Mostrar imágenes de diferentes figuras en el entorno, como montañas, y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se relacionan con el juego.


• Actividad principal: Realizar una actividad de observación y exploración del entorno cercano a la escuela, buscando figuras similares a las mostradas anteriormente.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han descubierto y si pudieron relacionar las figuras con el juego.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y las conclusiones alcanzadas.


• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos diferentes juegos y pedirles que observen y describan cómo se juegan.


• Actividad principal: Organizar un juego grupal en el que los alumnos construyan su propio guion, utilizando elementos del entorno.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y si lograron relacionar el juego con su entorno.

Sesión 3 (45 min