Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Maria Ymma
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos para las actividades de la asignatura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Motivación del problema: La falta de responsabilidad en la entrega de tareas y trabajos y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

  • Presentación del objetivo y la importancia de clasificar organismos.


Desarrollo:



  • Explicación de los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Actividad de indagación: Observar diferentes organismos y describir sus características relacionadas con la nutrición y reproducción.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos clasificarán los organismos en base a sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  • Discusión y análisis en grupo: Comparación de las clasificaciones propuestas por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué importancia tiene clasificar los organismos según sus características de nutrición y reproducción?

  • Tarea: Investigar y traer fuentes de consulta sobre las clasificaciones científic