Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos desconocen el significado de autobiografías.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Autobiografías y su importancia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que es una autobiografía y para qué sirve.


• Actividad principal: Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía de un personaje famoso. Los alumnos deberán prestar atención a las palabras que indiquen la secuencia temporal de los eventos.


• Discusión en grupo: Comentar las palabras y expresiones identificadas para establecer las relaciones temporales.


• Actividad final: Los alumnos escribirán en su cuaderno una pequeña autobiografía de un evento importante en su vida, prestando atención a la secuencia temporal.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Se retomarán las autobiografías escritas por los alumnos y se compartirán en parejas o pequeños grupos.


• Actividad principal: Lectura de un texto autobiográfico corto y conocido. Los alumnos deberán identificar las relaciones temporales presentes en el texto y realizar un resumen de los eventos en su cuaderno.


• Discusión en grupo: Comentar los resúmenes realizados por los alumnos y analizar las relaciones temporales identificadas.


• Actividad final: Los alumnos crearán una línea del tiempo en su cuaderno para representar los eventos de su autobiografía escrita en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Recuerdo de