Introducción a los ecosistemas y la generación excesiva de basura

SANDRA ESCOBAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas


Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los ecosistemas y la generación excesiva de basura



  1. Motivación (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una imagen o video que muestre un ecosistema dañado por la basura.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué observan en la imagen/video? ¿Qué creen que está ocurriendo en ese lugar? ¿Por qué creen que es importante cuidar nuestros ecosistemas?



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Plantear el problema de la generación excesiva de basura en la localidad o comunidad.

  • Presentar preguntas como: ¿Cuál creen que es la causa de este problema? ¿Qué consecuencias puede tener para los ecosistemas locales? ¿Qué podemos hacer para solucionarlo?



  1. Investigación en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ecosistemas locales y las características de la generación excesiva de basura.

  • Proporcionar materiales de investigación, como libros, folletos o acceso a internet.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre los ecosistemas locales, identificar su ubicación dentro de la entidad y del país, y analizar la relación entre los ecosistemas y la generación excesiva de basura.


Sesión 2:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas



  1. Reflexión sobre la problemática (1