Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Luz Corral
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.


Fase 1: Inicio



  • Iniciar la clase presentando el tema de los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los conflictos territoriales.

  • Explicar brevemente la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento crítico.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema: "Intereses".

  • Explicar el problema a los grupos y brindarles los recursos necesarios para investigar y analizar los conflictos territoriales relacionados con los intereses de diferentes actores (gobierno, empresas, comunidades indígenas, etc.).

  • Pedir a los grupos que identifiquen las implicaciones ambientales y sociales de estos conflictos y propongan posibles soluciones justas y pacíficas.

  • Facilitar la investigación y el análisis proporcionando materiales y orientación cuando sea necesario.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes, promoviendo el diálogo y el intercambio de ideas entre los grupos.


Fase 3: Cierre



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos, implicaciones y soluciones propuestas.

  • Promover el debate y la reflexión crítica sobre las di