Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Fernanda Itzel Barceinas
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre los objetos que nos rodean y cómo pueden ser diferentes. Fomentar la participación activa y el diálogo entre los estudiantes.

  • Presentación del problema: Plantear el problema: "¿Cómo podemos reconocer la forma, tamaño y color de diversos objetos usando nuestros sentidos?"

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos variados (juguetes, frutas, herramientas, etc.) y permitirles explorarlos libremente. Animarlos a observar, tocar, oler y escuchar los objetos para identificar sus características.

  • Registro de observaciones: Cada alumno deberá registrar sus observaciones en un cuaderno o hoja de trabajo, anotando las características que identificaron en cada objeto.

  • Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las características de los objetos. Fomentar el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.

  • Cierre de la sesión: Resumir las principales conclusiones de la actividad y recordar el objetivo de reconocer las características de los objetos y su origen.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de exploración, el maest