Estudio de los números

Arizmendi Mendez Mariela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números (45 minutos)



  • Inicio: Actividad de motivación. Mostrar diferentes imágenes con números y preguntar a los alumnos si saben qué representan.



  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los números. Registrar las respuestas en una pizarra o cartelera.



  • Aplicación: Realizar actividades de conteo utilizando objetos concretos en el aula. Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en voz alta en su lengua materna y en español.



  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos expresen oralmente los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Sucesión numérica hasta 40 (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una revisión rápida de los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.



  • Desarrollo: Presentar una tabla con la sucesión numérica del 21 al 40 en español. Pedir a los alumnos que identifiquen los números y repitan la secuencia en voz alta.



  • Aplicación: Realizar ejercicios de práctica donde los alumnos completen la sucesión numérica hasta 40. Pueden trabajar individualmente o en parejas.



  • Cierre: Compartir en voz alta las respuestas correctas y realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la sucesión