Conociendo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ianna Rodriguez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y su importancia para el entendimiento mutuo.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo deberá presentar a un integrante de forma creativa, destacando sus características personales en relación a cómo son, piensan, actúan y se relacionan.

  3. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y los factores que los originan.

  4. Debatir en grupo: Organizar grupos de discusión para que los alumnos reflexionen acerca de cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en el entendimiento mutuo entre las personas.


Sesión 2: Importancia de manejar y controlar las emociones


Objetivo: Reconocer la importancia de saber manejar y controlar las emociones en la niñez.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de no saber manejar y controlar las emociones en la niñez, y cómo esto puede afectar las relaciones personales y el bienestar emocional.

  2. Actividad práctica: Realizar ejercicios de relajación y respiración para que los alumnos experimenten la importancia de manejar y controlar las emociones.

  3. Debate: Promover un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones acerca de por qué es importante manejar y controlar las emociones e