Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Esau papantla- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del problema:
- Exponer a los alumnos el problema de que no conocen la importancia de los servicios públicos y desconocen cuáles son todos los servicios públicos existentes.
- Estimular la reflexión preguntando a los alumnos si saben qué son los servicios públicos y para qué sirven.
Actividad de investigación:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público específico para investigar (agua potable, electricidad, transporte público, etc.).
- Proporcionar recursos como libros, acceso a Internet u otras fuentes de información para que los alumnos investiguen sobre el servicio público asignado.
- Pedir a los alumnos que identifiquen la importancia y los beneficios de dicho servicio público.
Debate y reflexión:
- Realizar un debate grupal en el que cada grupo presente sus hallazgos sobre el servicio público asignado.
- Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Por qué es importante este servicio