La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

adrian avilez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Conexión de los ríos y mares, así como los cenotes de la zona de Quintana Roo, en una red de ríos subterráneos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán construir un mapa conceptual que muestre la interconexión de los ríos y mares, así como los cenotes de la zona de Quintana Roo, en una red de ríos subterráneos. Deberán incluir los conceptos clave y las relaciones entre ellos.



  2. Debate: Los alumnos participarán en un debate donde deberán argumentar a favor o en contra de la afirmación: "La distribución de las aguas continentales es un factor determinante en el desarrollo económico de un país". Deberán presentar argumentos sólidos respaldados con evidencias.




Sesión 1:


Inicio:



  • Entrega de una lectura previa sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos respecto al tema.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo están conectados los ríos y mares, así como los cenotes de la zona de Quintana Roo, en una red de ríos subterráneos?


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investiga