Introducción al tema y planteamiento del problema

Alma Chavarin
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en la actualidad, en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Realizar una breve dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural".

    • Explicación de los conceptos básicos sobre las funciones vitales de los seres vivos (respiración, nutrición, reproducción, etc.).

    • Realización de un juego de roles donde los alumnos representen diferentes seres vivos y deben mencionar sus principales funciones vitales.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre el cuidado de las plantas y animales.

    • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos cuidar a las plantas y animales para evitar su extinción?




Sesión 2: Indagación sobre las causas y consecuencias de la extinción de seres vivos hace más de 10,000 años (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

    • Realización de una breve actividad de reflexión individual: ¿Qué crees que pudo haber causado la extinción de algunos seres vivos hace más de 10,000 años?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de información sobre las principales causas y consecuencias de la extinción de seres vivos hace más de 10,000 años.

    • Realización de una actividad en equipos donde los alumnos investiguen y elaboren un listado de seres vivos que se extinguieron en ese período y las posibles razones de su extinción.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.