Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Problemáticas de exclusión que enfrentan las personas con diferentes capacidades de aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus experiencias previas relacionadas con la inclusión y el arte.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Realizar una breve introducción sobre diferentes tipos de discapacidad y cómo estas pueden afectar la vida de las personas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre las habilidades y talentos que pueden tener las personas con discapacidad en el ámbito artístico.

Cierre:

• Realizar una actividad en la cual los alumnos elijan una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y la compartan con el grupo.


• Reflexionar sobre las habilidades y talentos que se pueden encontrar en estas manifestaciones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

SESIÓN 2:

Inicio: