Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad

MARIA FERNANDA MENDOZA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad, enfocado en la comida saludable y los hábitos de higiene.


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y motivador.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de la comida saludable y los hábitos de higiene.

    • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos aprender sobre la comida saludable y los hábitos de higiene a través de los textos que encontramos en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

    • Solicitar a cada equipo que realice un recorrido en su comunidad para buscar textos relacionados con la comida saludable y los hábitos de higiene.

    • Cada equipo debe tomar fotografías de los textos que encuentren.

    • Regresar al aula y compartir las fotografías con toda la clase.

    • Promover una conversación grupal sobre los textos encontrados, interpretando su contenido a partir de las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Invitar a los alumnos a comentar si encontraron algún texto que no pudieron interpretar y animarlos a preguntar