Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Falta de valores en la sociedad cercana a la institución, genera inseguridad, falta de limpieza y conflictos entre alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan sus experiencias sobre situaciones de discriminación o racismo que hayan presenciado o sufrido.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes experiencias compartidas y destacar la importancia de la igualdad sustantiva y el respeto hacia la diversidad.

Fase de desarrollo:

• Presentar el concepto de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la falta de valores en la sociedad cercana a la institución.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un valor específico y su importancia en la convivencia escolar.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y debatir sobre su relevancia.

Fase de cierre: