Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

teresa romero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: La Revolución Mexicana


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos reconocerán algunos rasgos de su identidad y los expresarán en su lengua materna o con otros lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento. Realizar una actividad lúdica para generar un ambiente de confianza y cooperación.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la identidad personal y cómo se refleja en su vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema de la Revolución Mexicana. Explicar brevemente qué fue y su importancia histórica.

    • Mostrar imágenes y videos relacionados con la Revolución Mexicana para generar interés y motivación.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias sobre la Revolución Mexicana, si tienen alguna.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.

    • Asignar tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre sus raíces familiares (territorio, origen étnico, cultural y lingüístico) y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos expresarán físicamente cómo son, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué han descubierto sobre su identidad personal a partir de su investigación.

    • Realizar una actividad de expresión corporal pa