Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Norma Pineda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Usar creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Gestión de emociones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la escenificación de situaciones vinculadas con la comunidad, valorando el uso creativo e intencional de los recursos estéticos de los textos dramáticos.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre la gestión de emociones durante el desarrollo de la actividad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los elementos y recursos estéticos presentes en la literatura oral y escrita.

  • Introducir la metodología de proyecto comunitario y su importancia para el aprendizaje significativo.


Desarrollo:



  • Explicar la problemática de la gestión de emociones y su relación con la literatura y la comunidad.

  • Presentar ejemplos de textos dramáticos que utilizan recursos estéticos.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto dramático y analizar los recursos estéticos presentes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar un texto dramático que aborde una situación vinculada con la comunidad y que utilice recursos estéticos.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar ante el res