Introducción al tema

Yoba Hernández
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos argumentativos y fomentar el pensamiento crítico en los alumnos.



  • Iniciar la clase con una breve introducción al tema de los textos argumentativos y su importancia en la comunicación escrita.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad, por ejemplo, la construcción de un nuevo parque en el barrio y la opinión de los vecinos al respecto.

  • Generar una lluvia de ideas en la clase sobre los argumentos que podrían sustentar las diferentes posturas sobre la situación problemática planteada.

  • Invitar a los alumnos a expresar su opinión sobre el tema y justificarla con argumentos.


Sesión 2: Análisis de textos argumentativos (45 minutos)
Objetivo: Identificar los elementos y características de los textos argumentativos.



  • Presentar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos, como la educación, el medio ambiente, los derechos humanos, entre otros.

  • Leer y discutir los textos en clase, identificando los argumentos que sustentan cada postura.

  • Analizar los elementos y características de los textos argumentativos, como la introducción, tesis, argumentos, contraargumentos y conclusión.


Sesión 3: Producción de textos argumentativos (45 minutos)
Objetivo: Escribir textos argumentativos sobre temas de interés de la comunidad.



  • Invitar a los alumnos a elegir un tema de interés de la comunidad sobre el cual les gustaría escribir un texto argumentativo.

  • Guiar a los alumnos en la planificación de su texto, ayudándolos a identificar su tesis y a desarrollar argumentos y contraargumentos.

  • Brindar tiempo para