Explorando los nombres propios y sus características

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los nombres propios y sus características

Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Materiales:

• Hojas de papel


• Lápices de colores


• Tarjetas con nombres propios de los alumnos


• Libros de cuentos y textos cortos

Desarrollo de la sesión:

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y los invito a sentarse en círculo.


2. Presento el tema de la clase: Escritura de nombres en la lengua materna y el uso de mayúsculas y minúsculas.


3. Pregunto a los alumnos si saben qué es un nombre propio y discutimos brevemente su importancia y significado.

Desarrollo:

1. Entrego a cada alumno una tarjeta con su nombre propio escrito en mayúsculas y les pido que lo observen y lo comparen con sus compañeros.


2. Les invito a que busquen en el aula nombres más largos o más cortos que el suyo, nombres que empiecen o terminen con la misma letra, etc.


3. Recojo las observaciones de los alumnos y las vamos registrando en una lista en el pizarrón.


4. Realizamos una actividad de escritura, donde cada alumno debe escribir su nombre en una hoja de papel y luego escribir nombres que cumplan con alguna de las características mencionadas anteriormente.


5. Fomento la interacción entre los alumnos, para que compartan sus listas y comparen los nombres encontrados.

Cierre:

1. Leemos en voz alta los nombres escritos por los alumnos y destacamos las características mencionadas durante la clase.


2. Comentamos sobre el uso de mayúsculas y minúsculas en los nombres propios y su importanci