Matemáticas - Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

wendy bernal
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Objetivo (PDA): Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atenderemos al problema de los alumnos que no dominan las operaciones básicas incorporando ejercicios que refuercen dichas operaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñaremos una rúbrica de evaluación y una tarea escrita.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente cómo se relaciona con el tema anterior.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los criterios de divisibilidad y los números primos.


Desarrollo:



  1. Presentar y explicar los criterios de divisibilidad más comunes (divisibilidad por 2, 3, 5 y 9) a través de ejemplos y ejercicios prácticos.

  2. Realizar ejercicios de aplicación de los criterios de divisibilidad en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar activamente y resolver los problemas de manera individual o en parejas.

  3. Realizar una actividad de investigación por grupos en la que los alumnos investiguen sobre otros criterios de divisibilidad menos comunes y los presenten al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer los crit