Comparación de mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo
Miguel Ángel Durán- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia de Secundaria 1º: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: Comparación de mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo
Objetivo (PDA): Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos consideran las culturas indígenas como inferiores o poco avanzadas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los estudiantes: "Muchos de nosotros consideramos a ciertas culturas antiguas, especialmente a las de los pueblos indígenas, como inferiores o poco avanzadas. ¿En qué se basa esta percepción? ¿Qué sabemos sobre las culturas antiguas de México y de otras partes del mundo?"
- Realizar una lluvia de ideas sobre los estereotipos y prejuicios existentes respecto a las culturas indígenas y antiguas.
- Mostrar imágenes y/o videos cortos sobre algunos mitos fundacionales de diferentes culturas antiguas de México y del mundo.
Desarrollo:
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una cultura antigua (por ejemplo, los mayas, los egipcios, los aztecas, etc.).
- Proporcionar a cada equipo recursos como libros, textos breves, imágenes o videos sobre la cultura asignada.
- Los equipos deberán investigar y analizar los mitos fundacionales de la cultura asignada, identificando elem