La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alan Moctezuma
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Déficit en la comprensión lectora y apropiación de la información contenida en los textos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Déficit en la comprensión lectora y apropiación de la información contenida en los textos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV, haciendo énfasis en la geografía y la navegación.

  • Lectura comprensiva de textos relacionados con el tema.

  • Realización de ejercicios de comprensión lectora para practicar habilidades de lectura.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos trabajen en grupos investigando y presentando información sobre rutas comerciales y navegación en el Siglo XV.


Cierre:



  • Debate en clase sobre la importancia del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Reflexión individual por escrito sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de lecturas complementarias para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realización de una actividad de repaso sobre la sesión anterior.

  • Retroalimentación de las