Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Getsemaní Moreno
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

    • Explicar la importancia de la prevención y cómo puede ayudar a resolver problemas en la comunidad.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles problemas colectivos que puedan prevenirse.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Investigación (20 minutos)



    • Distribuir folletos informativos sobre diferentes problemas colectivos y pedir a los alumnos que los lean.

    • Proporcionar acceso a recursos electrónicos (computadoras, tabletas, etc.) para que los alumnos investiguen más sobre los problemas y las formas de prevención.

    • Fomentar el uso de fuentes confiables durante la investigación.



  4. Discusión y selección del problema (10 minutos)



    • Realizar una discusión en grupo sobre los problemas colectivos investigados.

    • Guiar a los alumnos para que seleccionen un problema que consideren relevante y que pueda prevenirse.




Sesión 2:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Recordar el problema colectivo seleccionado en la sesión anterior.



  2. Investigación complementaria (1