Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "Las propiedades extensivas e intensivas" en la asignatura de Química para alumnos de Secundaria 3º.

Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la capacidad de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


2. Presentación oral de conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas en diferentes materiales de uso común.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y vinculación con el problema de la comprensión lectora.


• Realización de una breve actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos y relacionándolos con materiales de uso común.


• Realización de una lectura comprensiva sobre el tema, explicada de forma clara y destacando los conceptos clave.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje de la Química.


• Planteamiento de preguntas para guiar la investigación y experimentación en las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo y las preguntas planteadas en la sesión anterio