Introducción al tema y exploración

JOEL MEJIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo: Los estudiantes describirán el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. El maestro presentará el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicará que en esta clase aprenderemos acerca del movimiento de la Luna y sus fases.
    b. El maestro planteará el problema de contaminación relacionado con el tema: ¿Cómo afecta la contaminación al ciclo de fases de la Luna? Los estudiantes deberán pensar en posibles respuestas y planteamientos de solución.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los estudiantes realizarán una actividad de comprensión lectora, donde leerán un texto corto sobre el movimiento de rotación y traslación de la Luna.
    b. Los estudiantes formarán grupos y utilizarán diferentes materiales (globos, pelotas, etc.) para representar el movimiento de rotación y traslación de la Luna.
    c. Los estudiantes compartirán sus representaciones y explicarán cómo se relacionan con las fases de la Luna.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. El maestro guiará una discusión en la que los estudiantes reflexionarán sobre el problema de contaminación planteado y cómo afecta al ciclo de fases de la Luna.
    b. Los estudiantes elaborarán una hipótesis sobre cómo podría afectar la contaminación al ciclo de fases de la Luna.




Sesión 2: Investigación y experimentación


Objetivo: Los estudiantes realizarán investigaciones y experimentos para comprender mejor el movimiento de rotación y traslación de la Luna y sus fases.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. El maestro recordará el objetivo de la sesión anterior y la hipótesis planteada por los estudiantes sobre l