"Cuidando nuestra salud: Estilos de vida activos y saludables"

Ammi González
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Cuidando nuestra salud: Estilos de vida activos y saludables"


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de no identificar el plato del buen comer ni la jarra del buen beber.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicación de la importancia de llevar una vida saludable para el bienestar físico y emocional.


Actividad 1: "Mi actividad física favorita" (15 minutos):



  • Los estudiantes se organizarán en parejas y compartirán con su compañero/a cuál es su actividad física favorita.

  • Cada pareja elaborará un breve diálogo en donde uno de ellos será un entrevistador y el otro el entrevistado, para compartir su actividad física y explicar por qué le gusta.

  • Luego, algunas parejas compartirán sus diálogos con el resto de la clase.


Actividad 2: "Valorando los estilos de vida activos" (20 minutos):



  • Se formarán grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Cada grupo recibirá una hoja de papel grande y marcadores.

  • En la hoja, los estudiantes elaborarán un dibujo que represente a una persona llevando un estilo de vida activo y saludable. Pueden incluir actividades físicas, alimentación balanceada, descanso adecuado, entre otros aspectos.

  • Al finalizar, cada grupo presentará su dibujo y explicará qué aspectos saludables están representando.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sob