Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Comprensión de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción a la comunidad y los problemas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la importancia de conocer su comunidad y los problemas que existen.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los problemas que los alumnos perciben en su comunidad.


• Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos, respetando las opiniones e ideas de cada uno.


• Al finalizar, listar los problemas identificados en el pizarrón.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Leer en voz alta un texto expositivo que plantea un problema y su solución.


• Realizar preguntas de comprensión para asegurar que los alumnos entiendan la estructura y el contenido del texto.


• Resaltar las características de los textos expositivos relacionados con los problemas y las soluciones.

Sesión 3: Investigación y análisis de problemas en la comunidad (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema identificado en la sesión anterior.


• Pedir a los grupos que investiguen más sobre el problema asignado, utilizando diferentes fuentes (entrevistas, libros, internet, etc.).


• Cada grupo debe analizar el problema y pensar en posibles s