Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Inasistencia de los alumnos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del proyecto comunitario

• Presentar el tema de la comprensión y producción de textos informativos a los alumnos, explicando su relevancia y utilidad en la vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar temas de interés tanto colectivo como individual.


• Explicar el concepto de proyecto comunitario y cómo se llevará a cabo a lo largo de las siguientes sesiones.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés para que investiguen y elaboren un texto informativo.

Sesión 2: Formulación de preguntas y búsqueda de información

• Explicar a los alumnos la importancia de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica.


• Enseñarles cómo usar los signos de interrogación adecuadamente.


• Cada grupo de alumnos deberá formular al menos 5 preguntas relacionadas con su tema de interés.


• Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc. para que los alumnos realicen la búsqueda de información.

Sesión 3: Selección y organización de la información

• Los grupos de alumnos revisarán la información que han encontrado y seleccionarán la más relevante y precisa.


• Les enseñaremos cómo organizar la información de manera lógica y coherente para la elaboración del texto i